POR FAVOR REDACTA UN TEXTO QUE SINTETICE LAS TÉCNICAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE PROPONEN EN EL 4 CUADERNILLO DE EVALUACIÓN FORMATIVA "C4"
Las evaluaciones son de mucha utilidad para el maestro, ya que sirve para saber sobre el aprendizaje del alumno; hay diversas técnicas e instrumentos de evaluación de esta manera el docente obtiene información relacionada con el aprendizaje de los alumnos y recolecta y registra informacion acerca del aprendizaje pero debemos de adaptar cada una a la característica de todos y cada uno de los alumnos para que nos brinde la información que deseamos para saber sobre el aprendizaje de ellos. A continuación se presentan las técnicas e instrumentos de evaluación: •Técnicas de observación: evalúa los procesos de aprendizaje en su momento, de esta manera el docente puede conocer las habilidades de cada alumno. Instrumentos: guía de observación, diario de clase, diario de trabajo, escala de actitudes •Técnicas de desempeño: Se enfoca en el alumno donde al realizar una tarea demuestre su aprendizaje dependiendo la situación. Como la palabra lo dice el objetivo de esta técnica es valorar el desempeño del alumno. Instrumentos: preguntas spbre el procedimento, cuaderno de los alumnos y organizadores gráficos. •Técnicas de análisis de desempeño: en está técnica se realiza un concentrado de evidencias con información valiosa y útil. Instrumentos: portafolio, rúbrica y lista de cotejo.
Podemos empezar de que la evaluación para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje, las necesidades de apoyo, definir una estrategia de evaluación y seleccionar instrumentos de trabajo. al igual que definir estrategias de evaluación para medir progresos de los estudiantes; el objetivo de la evaluación es analizar causas de aprendizaje y permite valorar el nivel de desempeño de los estudiantes, desde el enfoque formativo el conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno requiere recolectar, sistematizar y analizar información obtenida de diversas fuentes y permite el desarrollo de habilidades de reflexión, la observación, el análisis, el pensamiento critico y la capacidad para resolver problemas.
En cuanto a estrategias de evaluación: es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que los profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje y estimar, apreciar y calcular el valor del ego. el docente debe incorporar estrategias de evaluación congruentes con las características y necesidades individuales de cada alumno y del grupo, el cual requiere orientar las acciones de evaluación para verificar el logro de los aprendizajes. Existen 3 elementos: métodos, técnicas y recursos. El cual todo esto tiene la finalidad de estimular la autonomía, monitorear el avance y las interferencias, comprobar el nivel de comprensión e identificar las necesidades.
y por último en cuanto a las técnicas e instrumentos de evaluación: son procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos. Basándonos a la observación son: la guía de observación que se basa en lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones y preguntas con la finalidad de incluir indicadores que permitan detectar avances e interferencias en el aprendizaje de los alumnos. El registro anecdótico es un informe que describe situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno o grupo, se recomienda para hacer un seguimiento sistemático para evaluar determinada situación. Dentro de los otros de instrumentos de observación de utiliza: el diario de clase, el diario de trabajo y escala de actitudes; en esta existen dos formas de evaluación: el sistemático y asistemático. Basándonos al desempeño de los alumnos sus instrumentos son: preguntas sobre el procedimiento sirve para obtener información de los alumnos acerca de los procedimientos y la reflexión de la experiencia con la finalidad de promover la verificación personal de lo aprendido. Otro son los cuadernos de los alumnos el cual los aprendizajes que evalua son los conocimientos, habilidades y las actitudes y valores. Por último los organizadores gráficos que permiten que los alumnos expresen y representes sus conocimientos sobre las relaciones existentes entre ellos. En cuanto al análisis del desempeño sus instrumentos son el portafolio, rúbrica y lista de cotejo. y por último queda lo que es el interrogatorio, su único instrumento son las pruebas escritas, orales y abiertas.
La evaluación en el aula nos ayuda a percatarnos y hacer una valoración del conocimiento que ya posee el alumno y así conocer las necesidades de apoyo que ellos requieran en base a esto, nosotros como docentes buscaremos y implementaremos estrategias que se adapten a la forma de aprendizaje del alumno.
Es importante conocer las técnicas que implementaremo en el aula ya que como bien sabemos no todoss los alumnos aprenden de la misma forma y por lo tanto se debe saber que existen técnicas para evaluar al alumno de diferentes formas y no implementar las mismas. Los instrumentos y tecnicas de evaluación son herramientas que utilizaremos para obtener evidencias de los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, como bien sabemos las técnicas nos sirven para evaluar y los instrumentos para el tipo de pruebas, son cuatro técnicas, la primera técnica de observación, la segunda Tecnica es la del desempeño, la tercera técnica del desempeño para el análisis del desempeño y la cuarta y ultima es la técnica interrogatoria. De esta forma estableceremos y definiremos los instrumentos de evaluación mediante las estrategias que implementaremos dentro del aula ya que en esa fase se define que se enseña y como se aprende.
Conclusion.- Podemos decir que la evaluación es de suma importancia para recabar información de que tanto conocimiento o prendizaje posee el alumno.
La evaluación se refiere a la forma en que los profesores y otras personas implicadas en la educación sistemática de un alumno recogen y emplean la información sobre los logros alcanzados y/o desarrollados en las distintas áreas de su experiencia educativa (académica, conductual y social) (Watkins, A. 2007) Por lo tanto, la evaluacion para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos, es por eso que como docentes en formación debemos buscar y seleccionar los diferentes instrumentos de evaluación para emplearlo en nuestros alumnos, debemos resaltar que cada alumno tiene diferente ritmo de aprendizaje es por eso que también debemos analizar e identificar que estrategia de enseñanza-aprendizaje vamos a emplear con nuestros alumnos y de ahí va a derivar que instrumento de evaluación utilizaremos. Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos, Tanto las técnicas como los instrumentos de evaluación deben adaptarse a las características de los alumnos y brindar información de su proceso de aprendizaje. existen 13 tipos de instrumentos de evaluación los cuales son: de observación, de desempeño de los alumnos, análisis del desempeño e interrogatorio. Las técnicas de observación permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen (sistemática y asistemática . ejemplos: guía de observación, registro anecdótico, diario de clase, diario de trabajo, escala de actitudes. Técnicas de desempeño: Son aquellas que requieren que el alumno responda o realice una tarea que demuestre su aprendizaje de una determinada situación. ejemplos: preguntas sobre procedimiento,cuaderno de los alumnos y organizadores gráficos. Análisis del desempeño: en esta técnica de evaluación se mencionan tres: portafolio, rúbrica y lista de cotejo. y la última técnica es Interrogatorio: ejemplos:Tipos textuales: (debate y ensayo). orales y escritos (pruebas escritas). integrantes: GARCIA ANCHEYTA CELIA CONCEPCION PEREZ LOPEZ MARLIN YITZEL MARROQUIN CORDERO VERANIA LOPEZ RODRIGUES DIEGO ISMAEL
La evaluación es el que permite evaluar a los alumnos el nivel de desempeño y el logro de los aprendizajes esperados, identifica los apoyos necesarios para analizar las causas de los aprendizajes no logrados y tomar decisiones de manera oportuna. La evaluación no puede depender de una sola técnica o instrumento porque de esta forma se estarían evaluando únicamente conocimientos, habilidades, actitudes o valores de manera desintegrada. La evaluación con enfoque formativo debe permitir el desarrollo de las habilidades de reflexión, observación, análisis y la capacidad para resolver problemas, para lograrlo es necesario implementar estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Las estrategias de evaluación son el conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno. Los métodos son los procesos que orientan el diseño y aplixacion de estrategias. Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos, son actividades específicas que llevan acabo los alumnos cuando aprenden. Y los recursos son los instrumentos o las herramientas que permite tanto a docentes como alumnos tener información específica acerca del proceso de enseñanza y de aprendizaje. En educación básica, algunas técnicas e instrumentos de evaluación que pueden usarse son: observación (guía de observación, registro anecdótico, diario de clase, diario de trabajo y escala de actitudes), desempeño de los alumnos (preguntas sobre el procedimiento, cuadernos de los alumnos y organizadores gráficos), análisis del desempeño (portafolio, rúbrica y lista de viajeros) e interrogatorio (tipos textuales:debate y ensayo, tipos orales y escritos:pruebas escritas).
Conclusión. Podemos darnos cuenta que la evaluación es de gran importancia ya que permite darnos cuenta el nivel de aprendizaje que tiene el alumno. De igual manera las técnicas e instrumentos de evaluación son importantes para la enseñanza del docente y el aprendizaje del alumno y con ayuda de estos instrumentos el docente puede evaluar el desempeño de cada alumno.
Integrantes. Verónica Raymundo Morales Maxiel Díaz López Cecilia Avendaño Aranda Juan Daniel Mérida López Paul Bello Marroquín
La evaluación de los aprendizajes es unos de las tareas de mayor complejidad que realizar los docentes, tanto por el proceso que implica como por las consecuencias que tiene emitir juicios sobre los logros de aprendizaje de los alumnos. La evaluación para el aprendizaje de los alumnos permite valorar el nivel de desempeño y el logro de los aprendizajes esperados; además, identifica los apoyos necesarios para analizar las causas de los aprendizajes no logrados y tomar decisiones de manera oportuna. En este sentido, la evaluación en el contexto del enfoque formativo requiere recolectar, sistematizar y analizar la información obtenida de diversas fuentes. Por lo tanto, la evaluación no puede depender de una sola técnica o instrumento, porque de esta forma se estarían evaluando únicamente conocimientos, habilidades, actitudes o valores de manera desintegrada. De acuerdo al plan de estudios 2011, se señala que para llevar a cabo l evaluación desde el enfoque formativo es necesario que el docente incorpore en el aula estrategias de evaluación congruentes con las características y necesidades individuales de cada alumno y las colectivas del grupo.
Las estrategias de evaluación, por el tipo de instrumentos que utilizan, pueden tener las siguientes finalidades: • Estimular la autonomía • Monitorear el avance y las interferencias • Comprobar el nivel de compresión • Identificar las necesidades Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos; cada técnica de evaluación se acompaña de sus propios instrumentos, definidos como recursos estructurados diseñados para fines específicos. En la educación básica, algunas técnicas e instrumentos de evaluación que pueden usarse son: observación, desempeño de los alumnos, análisis del desempeño e interrogatorio. Todo esto tiene un fin, para que nosotros como alumnos en formación aprendamos cada una de los instrumentos de evaluación que utilizaremos para que podamos evaluar a niños e identifiquemos de igual manera cual podemos utilizar. INTEGRANTES: • CARLOS ALEXANDER CRUZ AGUSTIN • PAOLA ALVARADO RAMOS • GABRIELA AGUSTIN LOPEZ • ABEL LOPEZ PUON • FLOR ANAHI MONTEJO PALOMEQUE
La evaluación es una de la etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, ya que esto no va a permitir conocer más precisamente el grupo estudiantil que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo correspondiente. En este marco, a continuación se presenta el breve desglose de las técnicas e instrumentos de evaluación: - Técnicas de observación: permite evaluar al alumno conforme a los procesos de aprendizaje en el momento en que se producen. Instrumentos: guía de observación, diario de clase, diario de trabajo, escala de actitudes. - Técnicas de desempeño: como la palabra lo dice el objetivo de esta técnica es valorar el desempeño del alumno, con ello, que el alumno realice actividades en donde demuestre su aprendizaje ante determinada situación. Instrumentos: preguntas sobre el procedimiento, cuadernos de los alumnos y organizadores gráficos. - Técnicas de análisis de desempeño: permite evaluar a los alumnos por medio de preponderaciones asignadas a la evaluación de actividades, así como organizar de forma sistemática los productos obtenidos. Instrumentos: portafolio, rúbrica y lista de cotejo. - Técnicas de interrogatorio: por medio de planteamientos de problemas o preguntas (como su nombre lo indica) se puede obtener de forma directa los aprendizajes de los alumnos. Instrumentos: tipos textuales – debate y ensayo, tipos orales y escritos. La evaluación para este complementada en todos los aspectos, debe ser conformada por más de una sola técnica e instrumento de evaluación, para tener una noción general del “verdadero” aprendizaje que el alumno posee.
INTEGRANTES: Citalán de la Cruz Bulmaro Aldahir Estrada Solorzano Jorge Reyes Rodríguez William Reyes Torres Moisés Rodríguez Rodríguez Uribey
Las tecnicas e instrumentos de evaluacion son de gran importancia dentro del salon de clases, ya que con esto el docente podra conocer el aprendizaje con el cual constan los alumnos. Hay diversas técnicas e instrumentos de evaluación de esta manera el docente obtiene información relacionada con el aprendizaje de los alumnos y recolecta y registra informacion acerca del aprendizaje pero debemos de adaptar cada una a la característica de todos y cada uno de los alumnos para que nos brinde la información que deseamos para saber sobre el aprendizaje de ellos. Para ello se mencionan las siguientes: Técnicas de observación: evalúa los procesos de aprendizaje en su momento, de esta manera el docente puede conocer las habilidades de cada alumno. Técnicas de desempeño: como la palabra lo dice el objetivo de esta técnica es valorar el desempeño del alumno, con ello, que el alumno realice actividades en donde demuestre su aprendizaje ante determinada situación. Instrumentos: preguntas sobre el procedimiento, cuadernos de los alumnos y organizadores gráficos. - Técnicas de análisis de desempeño: permite evaluar a los alumnos por medio de preponderaciones asignadas a la evaluación de actividades, así como organizar de forma sistemática los productos obtenidos. Instrumentos: portafolio, rúbrica y lista de cotejo. ALUMNOS: MIGUEL HUMBERTO LOPEZ LOPEZ CITLALY VAZQUEZ RAMOS KEYDI YULENI ARRAZOLA BARRIOS
Las evaluaciones son de mucha utilidad para el maestro, ya que sirve para saber sobre el aprendizaje del alumno; hay diversas técnicas e instrumentos de evaluación de esta manera el docente obtiene información relacionada con el aprendizaje de los alumnos y recolecta y registra informacion acerca del aprendizaje pero debemos de adaptar cada una a la característica de todos y cada uno de los alumnos para que nos brinde la información que deseamos para saber sobre el aprendizaje de ellos. A continuación se presentan las técnicas e instrumentos de evaluación:
ResponderEliminar•Técnicas de observación: evalúa los procesos de aprendizaje en su momento, de esta manera el docente puede conocer las habilidades de cada alumno.
Instrumentos: guía de observación, diario de clase, diario de trabajo, escala de actitudes
•Técnicas de desempeño: Se enfoca en el alumno donde al realizar una tarea demuestre su aprendizaje dependiendo la situación. Como la palabra lo dice el objetivo de esta técnica es valorar el desempeño del alumno.
Instrumentos: preguntas spbre el procedimento, cuaderno de los alumnos y organizadores gráficos.
•Técnicas de análisis de desempeño: en está técnica se realiza un concentrado de evidencias con información valiosa y útil.
Instrumentos: portafolio, rúbrica y lista de cotejo.
Integrantes:
°Aylin Janneth Marroquín Victorio
°Leiny Linneth Marroquín Victorio
°Yosadara Rodríguez Vázquez
°Hilary Gabriela Jiménez López
°Yulizet Ruiz Ramos
Revisado
EliminarPodemos empezar de que la evaluación para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje, las necesidades de apoyo, definir una estrategia de evaluación y seleccionar instrumentos de trabajo. al igual que definir estrategias de evaluación para medir progresos de los estudiantes; el objetivo de la evaluación es analizar causas de aprendizaje y permite valorar el nivel de desempeño de los estudiantes, desde el enfoque formativo el conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno requiere recolectar, sistematizar y analizar información obtenida de diversas fuentes y permite el desarrollo de habilidades de reflexión, la observación, el análisis, el pensamiento critico y la capacidad para resolver problemas.
ResponderEliminarEn cuanto a estrategias de evaluación: es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que los profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje y estimar, apreciar y calcular el valor del ego. el docente debe incorporar estrategias de evaluación congruentes con las características y necesidades individuales de cada alumno y del grupo, el cual requiere orientar las acciones de evaluación para verificar el logro de los aprendizajes. Existen 3 elementos: métodos, técnicas y recursos. El cual todo esto tiene la finalidad de estimular la autonomía, monitorear el avance y las interferencias, comprobar el nivel de comprensión e identificar las necesidades.
y por último en cuanto a las técnicas e instrumentos de evaluación: son procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos.
Basándonos a la observación son: la guía de observación que se basa en lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones y preguntas con la finalidad de incluir indicadores que permitan detectar avances e interferencias en el aprendizaje de los alumnos. El registro anecdótico es un informe que describe situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno o grupo, se recomienda para hacer un seguimiento sistemático para evaluar determinada situación. Dentro de los otros de instrumentos de observación de utiliza: el diario de clase, el diario de trabajo y escala de actitudes; en esta existen dos formas de evaluación: el sistemático y asistemático.
Basándonos al desempeño de los alumnos sus instrumentos son: preguntas sobre el procedimiento sirve para obtener información de los alumnos acerca de los procedimientos y la reflexión de la experiencia con la finalidad de promover la verificación personal de lo aprendido. Otro son los cuadernos de los alumnos el cual los aprendizajes que evalua son los conocimientos, habilidades y las actitudes y valores. Por último los organizadores gráficos que permiten que los alumnos expresen y representes sus conocimientos sobre las relaciones existentes entre ellos.
En cuanto al análisis del desempeño sus instrumentos son el portafolio, rúbrica y lista de cotejo.
y por último queda lo que es el interrogatorio, su único instrumento son las pruebas escritas, orales y abiertas.
Integrantes:
-Martha Alejandra Ochoa López.
-Luis Enrique Guzmán Guillén.
-Daniela Salamanca Reyes.
-Guadalupe C. Barrios Ancheyta.
-Libni Saraí Santizo Reyes.
revisado
EliminarLa evaluación en el aula nos ayuda a percatarnos y hacer una valoración del conocimiento que ya posee el alumno y así conocer las necesidades de apoyo que ellos requieran en base a esto, nosotros como docentes buscaremos y implementaremos estrategias que se adapten a la forma de aprendizaje del alumno.
ResponderEliminarEs importante conocer las técnicas que implementaremo en el aula ya que como bien sabemos no todoss los alumnos aprenden de la misma forma y por lo tanto se debe saber que existen técnicas para evaluar al alumno de diferentes formas y no implementar las mismas.
Los instrumentos y tecnicas de evaluación son herramientas que utilizaremos para obtener evidencias de los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, como bien sabemos las técnicas nos sirven para evaluar y los instrumentos para el tipo de pruebas, son cuatro técnicas, la primera técnica de observación, la segunda Tecnica es la del desempeño, la tercera técnica del desempeño para el análisis del desempeño y la cuarta y ultima es la técnica interrogatoria.
De esta forma estableceremos y definiremos los instrumentos de evaluación mediante las estrategias que implementaremos dentro del aula ya que en esa fase se define que se enseña y como se aprende.
Conclusion.-
Podemos decir que la evaluación es de suma importancia para recabar información de que tanto conocimiento o prendizaje posee el alumno.
INTEGRANTES:
1.- Gutierrez Martínez Mayeli.
2.- Madrid López Hilda Patricia.
3.- Ramos Gálvez Susana.
4.- Hidalgo Rodríguez Jennifer.
5.- Espinoza Díaz Karla Yadil.
falto información sobre los instrumentos. Revisado
EliminarLa evaluación se refiere a la forma en que los profesores y otras personas implicadas en la educación sistemática de un alumno recogen y emplean la información sobre los logros alcanzados y/o desarrollados en las distintas áreas de su experiencia educativa (académica, conductual y social) (Watkins, A. 2007)
ResponderEliminarPor lo tanto, la evaluacion para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos, es por eso que como docentes en formación debemos buscar y seleccionar los diferentes instrumentos de evaluación para emplearlo en nuestros alumnos, debemos resaltar que cada alumno tiene diferente ritmo de aprendizaje es por eso que también debemos analizar e identificar que estrategia de enseñanza-aprendizaje vamos a emplear con nuestros alumnos y de ahí va a derivar que instrumento de evaluación utilizaremos.
Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos, Tanto las técnicas como los instrumentos de evaluación deben adaptarse a las características de los alumnos y brindar información
de su proceso de aprendizaje. existen 13 tipos de instrumentos de evaluación los cuales son: de observación, de desempeño de los alumnos, análisis del desempeño e interrogatorio.
Las técnicas de observación permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen (sistemática y asistemática . ejemplos: guía de observación, registro anecdótico, diario de clase, diario de trabajo, escala de actitudes.
Técnicas de desempeño: Son aquellas que requieren que el alumno responda o realice una tarea que demuestre su aprendizaje de una determinada situación. ejemplos: preguntas sobre procedimiento,cuaderno de los alumnos y organizadores gráficos.
Análisis del desempeño: en esta técnica de evaluación se mencionan tres: portafolio, rúbrica y lista de cotejo.
y la última técnica es Interrogatorio: ejemplos:Tipos textuales: (debate y ensayo). orales y escritos (pruebas escritas).
integrantes:
GARCIA ANCHEYTA CELIA CONCEPCION
PEREZ LOPEZ MARLIN YITZEL
MARROQUIN CORDERO VERANIA
LOPEZ RODRIGUES DIEGO ISMAEL
revisado
EliminarLa evaluación es el que permite evaluar a los alumnos el nivel de desempeño y el logro de los aprendizajes esperados, identifica los apoyos necesarios para analizar las causas de los aprendizajes no logrados y tomar decisiones de manera oportuna. La evaluación no puede depender de una sola técnica o instrumento porque de esta forma se estarían evaluando únicamente conocimientos, habilidades, actitudes o valores de manera desintegrada. La evaluación con enfoque formativo debe permitir el desarrollo de las habilidades de reflexión, observación, análisis y la capacidad para resolver problemas, para lograrlo es necesario implementar estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación.
ResponderEliminarLas estrategias de evaluación son el conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno.
Los métodos son los procesos que orientan el diseño y aplixacion de estrategias.
Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos, son actividades específicas que llevan acabo los alumnos cuando aprenden. Y los recursos son los instrumentos o las herramientas que permite tanto a docentes como alumnos tener información específica acerca del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
En educación básica, algunas técnicas e instrumentos de evaluación que pueden usarse son: observación (guía de observación, registro anecdótico, diario de clase, diario de trabajo y escala de actitudes), desempeño de los alumnos (preguntas sobre el procedimiento, cuadernos de los alumnos y organizadores gráficos), análisis del desempeño (portafolio, rúbrica y lista de viajeros) e interrogatorio (tipos textuales:debate y ensayo, tipos orales y escritos:pruebas escritas).
Conclusión.
Podemos darnos cuenta que la evaluación es de gran importancia ya que permite darnos cuenta el nivel de aprendizaje que tiene el alumno. De igual manera las técnicas e instrumentos de evaluación son importantes para la enseñanza del docente y el aprendizaje del alumno y con ayuda de estos instrumentos el docente puede evaluar el desempeño de cada alumno.
Integrantes.
Verónica Raymundo Morales
Maxiel Díaz López
Cecilia Avendaño Aranda
Juan Daniel Mérida López
Paul Bello Marroquín
revisado. Falto profundizar en los instrumentos
EliminarLa evaluación de los aprendizajes es unos de las tareas de mayor complejidad que realizar los docentes, tanto por el proceso que implica como por las consecuencias que tiene emitir juicios sobre los logros de aprendizaje de los alumnos. La evaluación para el aprendizaje de los alumnos permite valorar el nivel de desempeño y el logro de los aprendizajes esperados; además, identifica los apoyos necesarios para analizar las causas de los aprendizajes no logrados y tomar decisiones de manera oportuna. En este sentido, la evaluación en el contexto del enfoque formativo requiere recolectar, sistematizar y analizar la información obtenida de diversas fuentes. Por lo tanto, la evaluación no puede depender de una sola técnica o instrumento, porque de esta forma se estarían evaluando únicamente conocimientos, habilidades, actitudes o valores de manera desintegrada.
ResponderEliminarDe acuerdo al plan de estudios 2011, se señala que para llevar a cabo l evaluación desde el enfoque formativo es necesario que el docente incorpore en el aula estrategias de evaluación congruentes con las características y necesidades individuales de cada alumno y las colectivas del grupo.
Las estrategias de evaluación, por el tipo de instrumentos que utilizan, pueden tener las siguientes finalidades:
• Estimular la autonomía
• Monitorear el avance y las interferencias
• Comprobar el nivel de compresión
• Identificar las necesidades
Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos; cada técnica de evaluación se acompaña de sus propios instrumentos, definidos como recursos estructurados diseñados para fines específicos. En la educación básica, algunas técnicas e instrumentos de evaluación que pueden usarse son: observación, desempeño de los alumnos, análisis del desempeño e interrogatorio.
Todo esto tiene un fin, para que nosotros como alumnos en formación aprendamos cada una de los instrumentos de evaluación que utilizaremos para que podamos evaluar a niños e identifiquemos de igual manera cual podemos utilizar.
INTEGRANTES:
• CARLOS ALEXANDER CRUZ AGUSTIN
• PAOLA ALVARADO RAMOS
• GABRIELA AGUSTIN LOPEZ
• ABEL LOPEZ PUON
• FLOR ANAHI MONTEJO PALOMEQUE
revisado. faltó profundizar los instrumentos
EliminarLa evaluación es una de la etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, ya que esto no va a permitir conocer más precisamente el grupo estudiantil que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo correspondiente. En este marco, a continuación se presenta el breve desglose de las técnicas e instrumentos de evaluación:
ResponderEliminar- Técnicas de observación: permite evaluar al alumno conforme a los procesos de aprendizaje en el momento en que se producen.
Instrumentos: guía de observación, diario de clase, diario de trabajo, escala de actitudes.
- Técnicas de desempeño: como la palabra lo dice el objetivo de esta técnica es valorar el desempeño del alumno, con ello, que el alumno realice actividades en donde demuestre su aprendizaje ante determinada situación.
Instrumentos: preguntas sobre el procedimiento, cuadernos de los alumnos y organizadores gráficos.
- Técnicas de análisis de desempeño: permite evaluar a los alumnos por medio de preponderaciones asignadas a la evaluación de actividades, así como organizar de forma sistemática los productos obtenidos.
Instrumentos: portafolio, rúbrica y lista de cotejo.
- Técnicas de interrogatorio: por medio de planteamientos de problemas o preguntas (como su nombre lo indica) se puede obtener de forma directa los aprendizajes de los alumnos.
Instrumentos: tipos textuales – debate y ensayo, tipos orales y escritos.
La evaluación para este complementada en todos los aspectos, debe ser conformada por más de una sola técnica e instrumento de evaluación, para tener una noción general del “verdadero” aprendizaje que el alumno posee.
INTEGRANTES:
Citalán de la Cruz Bulmaro Aldahir
Estrada Solorzano Jorge
Reyes Rodríguez William
Reyes Torres Moisés
Rodríguez Rodríguez Uribey
revisado
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarLas tecnicas e instrumentos de evaluacion son de gran importancia dentro del salon de clases, ya que con esto el docente podra conocer el aprendizaje con el cual constan los alumnos. Hay diversas técnicas e instrumentos de evaluación de esta manera el docente obtiene información relacionada con el aprendizaje de los alumnos y recolecta y registra informacion acerca del aprendizaje pero debemos de adaptar cada una a la característica de todos y cada uno de los alumnos para que nos brinde la información que deseamos para saber sobre el aprendizaje de ellos.
ResponderEliminarPara ello se mencionan las siguientes:
Técnicas de observación: evalúa los procesos de aprendizaje en su momento, de esta manera el docente puede conocer las habilidades de cada alumno.
Técnicas de desempeño: como la palabra lo dice el objetivo de esta técnica es valorar el desempeño del alumno, con ello, que el alumno realice actividades en donde demuestre su aprendizaje ante determinada situación.
Instrumentos: preguntas sobre el procedimiento, cuadernos de los alumnos y organizadores gráficos.
- Técnicas de análisis de desempeño: permite evaluar a los alumnos por medio de preponderaciones asignadas a la evaluación de actividades, así como organizar de forma sistemática los productos obtenidos.
Instrumentos: portafolio, rúbrica y lista de cotejo.
ALUMNOS:
MIGUEL HUMBERTO LOPEZ LOPEZ
CITLALY VAZQUEZ RAMOS
KEYDI YULENI ARRAZOLA BARRIOS